附件3
申报评审中小学系列一级专业技术职务任职资格情况一览表
唐山市玉田县单位: 唐山市玉田县虹桥镇北杨庄小学
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姓名 |
韩聪利 |
性别 |
女 |
出生 日期 |
1964年9月 |
参加工作 时间 |
1984年10月 |
2寸免冠照片 (压盖用人 单位公章)
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身体状况 |
健康 |
行政 职务 |
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现从事 专业 |
教育教学 |
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现专业技术职务任职资格 |
中小学系列 语数专业 二级教师 |
取得 时间 |
1995年6月 |
申报评审专业技术职务任职资格 |
中小学系列 语数专业 一级教师 |
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类别 |
晋升 |
是否引进 |
否 |
是否破格 |
否 |
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量化评分 推荐排名 |
得分:90.35分 得分排序:26名 推荐排序:13(女53周) 单位共推荐:13人 |
单位 性质 |
事业 |
所在单位人事 部门电话 |
031****0142 |
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申报人符合申报评审条件情况 |
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序号 |
内容 项目 |
内
容 |
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1 |
学历资历 (第一学历和最高学历) |
毕业时间 |
学 校 |
专 业 |
学历程度 |
学 位 |
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1991年7月 |
遵化师范 |
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中专 |
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1998年8月 |
河北师大 |
政教 |
专科 |
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取得现任职资格年限 |
1995年 6 月通过评审取得;满
22 年 |
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2 |
职称外语 计算机应用能力考试 |
外语:
年 月取得
级 分 |
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计算机应用能力 :
年 月取得
级 分 |
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参考、免考理由: |
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3 |
年度考核 |
取得现任职资格后,年度考核共 22 次,其中优秀 0 次,合格 22 次,基本合格及以下0 次。何年度优秀: |
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4 |
专业技术工作经历(能力) |
从事专业技术工作年限、 |
1984年 10 月至 2017
年 12月,满 33 年 |
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取得现任资格后基层工作年限 |
1995年 6 月至 2017 年 12 月,满 22 年 |
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专业技术工作经历(能力)情况 |
1995.6-2011.8主要任教语文、数学、幼儿园课程,担任班主任,圆满完成教育教学任务。 2011.8-2012.8担任幼儿园中班语言、科学、社会、艺术、健康、班主任,教学人数34人,每周20课时,全学年800课时,区角活动镇评比第一。 2012.8-2013.8担任幼儿园大班语言、科学、社会、艺术、健康、班主任,教学人数35人,每周20课时,全学年800课时,教师基本比赛镇评比第二。 2013.8-2014.8担任幼儿园小班语言、科学、社会、艺术、健康、班主任,教学人数31人,每周20课时,全学年800课时,幼儿教学比武镇第二。 2014.8-2015.8担任幼儿园中班语言、科学、社会、艺术、健康、班主任,教学人数33人,每周20课时,全学年800课时,幼儿广播操镇评比第一。 2015.8-2016.8担任幼儿园大班语言、科学、社会、艺术、健康、班主任,教学人数33人,每周20课时,全学年800课时,班级综合评比镇第一。 2016.8-至今
担任幼儿园中班语言、科学、社会、艺术、健康、班主任,教学人数23人,每周20课时,全学年800课时,活动课镇评比第二。 |
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5 |
业绩成果 |
荣誉称号 |
县优秀班主任 排序第一 2009.9 玉田县教育局 卷宗第 67 页 |
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科研成果 |
符合申报评审条件中业绩成果条件的第5条要求 《团结起来力量大》优质课一等奖 排序第一 2009.6 玉田县教育局 卷宗第 68 页 《浅谈幼儿挫折教育》教学案例二等奖 排序第一 2010.7
玉田县教育局
卷宗第 74 页 |
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6 |
论文著作 |
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破格条件 |
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8 |
推荐单位 意见 |
意见:
审核人签名: 负责人签名:
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9 |
主管部门 意见 |
意见:
审核人签名: 负责人签名:
年 月 日 |
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10 |
县(市、区) 职改办 意见 |
意见:
审核人签名: 负责人签名: 年 月 日 |
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11 |
设区市、 省直管县(市)、省直部门职改办意见 |
意见:
审核人签名: 负责人签名:
年 月 日 |
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12 |
省职改办 意 见 |
意见: 审核人签名: 负责人签名: 年 月 日 |
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填表说明: 1、此表由申报人员本人按照申报相应专业资格条件填写并经组织审核后,逐级上报。 2、一律正反打印,高职一式四份,其中一份在单位公示使用,三份装袋供省、市职改办存档和高级评委会使用;中职一式三份,其中一份在单位公示使用,两份装袋供市职改办存档和中级评委会使用。 3、行政职务包括股、科、处级及其以上职务。有行政职务的必须填写,否则视为弄虚作假。 4、表中2、3、4、5、6、7项均指取得现专业资格后的情况。 5、“取得现任职资格后基层工作年限”栏,仅教育、卫生专业申报人员填写。 6、属正常晋升人员“破格条件”栏不再填写。 7、表中8—12项填写明确意见:××同志所有申报材料是否真实、有效,是否符合任职条件,是否准予申报。 |
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